Currículo de Ciências da natureza
1- Em 1978 o que enfatizou o ensino de química nas escolas?
R= O uso de laboratórios
2- O ensino de química deve se contrapor a que?
R= memorização de informações de fórmulas, nomes, conhecer transformações químicas tanto de processos naturais como industriais.
3- Como se considera o conhecimento químico?
R= Foi construído através de experimentos empíricos das transformações químicas e das substâncias.
4- Qual o tripé da disciplina da química?
R= Transformações químicas, materiais e suas propriedades e modelos explicativos.
5- A química permite nos compreender quais mundos?
R= Físico, social, político e econômico.
terça-feira, 23 de setembro de 2014
sexta-feira, 19 de setembro de 2014
Vídeo IUPI avaliação escolar
O vídeo mostra a forma uma usar uma avaliação escolar realmente eficaz com base em estudos, pesquisas e práticas realizados, é fazer com que o aluno busque seu próprio conhecimento e o professor mudar a sua tática de ensinar deixando - a mais objetiva e ensinando seus alunos a estudarem a matéria fora também do horário de aula.
https://www.youtube.com/watch?v=dX2YWsO_8jw
O vídeo mostra a forma uma usar uma avaliação escolar realmente eficaz com base em estudos, pesquisas e práticas realizados, é fazer com que o aluno busque seu próprio conhecimento e o professor mudar a sua tática de ensinar deixando - a mais objetiva e ensinando seus alunos a estudarem a matéria fora também do horário de aula.
https://www.youtube.com/watch?v=dX2YWsO_8jw
Vídeo avaliação escola Cipriano Lucksi
A avaliação atualmente é inserida na maioria das vezes de forma errada nas escolas, como modo de selecionar o aluno e não como verificação da aprendizagem.
Segundo o vídeo o método de avaliação se aplica para que o professor possa verificar se os alunos estão entendendo o conteúdo passado, se caso a maioria da sala estiver com uma nota abaixo da média cabe o professor tomar uma postura cabível, pois os seus ensinamentos não estão ajudando seus alunos.
Bom não concordo com esse tipo de pensamento, sei que é necessário mudanças principalmente se a sala de aula não estiver entendendo a matéria dada mas é necessário também haver uma alto crítica que de o erro não é somente do professor, pois que faz uma sala de aula e o contéudo são os alunos e o professor portanto o erro são de ambos.
https://www.youtube.com/watch?v=JqSRs9Hqgtc
A avaliação atualmente é inserida na maioria das vezes de forma errada nas escolas, como modo de selecionar o aluno e não como verificação da aprendizagem.
Segundo o vídeo o método de avaliação se aplica para que o professor possa verificar se os alunos estão entendendo o conteúdo passado, se caso a maioria da sala estiver com uma nota abaixo da média cabe o professor tomar uma postura cabível, pois os seus ensinamentos não estão ajudando seus alunos.
Bom não concordo com esse tipo de pensamento, sei que é necessário mudanças principalmente se a sala de aula não estiver entendendo a matéria dada mas é necessário também haver uma alto crítica que de o erro não é somente do professor, pois que faz uma sala de aula e o contéudo são os alunos e o professor portanto o erro são de ambos.
https://www.youtube.com/watch?v=JqSRs9Hqgtc
Texto: A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento
A sociedade em que vivemos é uma sociedade de aprendizagem, onde cada vez aprendemos muitas vezes ao mesmo tempo, " aprendemos mais e fracassamos mais em aprendermos".
A sociedade que vivemos é exigente e quer que aprendemos sobre tudo, e termos também visões diferentes sobre determinados aspectos e determinadas culturas.
A mídia contribui com esse novo jeito de aprender com as informações e tecnologias expostas, estamos abertos a fazer novas opiniões sobre diversos assuntos.
Graças ao avanço da tecnologia a escola não é o único local onde podemos adquirir conhecimento, como já disse anteriormente a mídia também nos proporciona isso.
Mas é necessário termos cuidado com a forma que aprendemos e como aprendemos, pois diversos assuntos são colocados de maneiras diferentes, e a forma que aprendemos tudo de uma vez só não é eficaz, pois no final das contas acabamos não aprendendo nada.
A sociedade em que vivemos é uma sociedade de aprendizagem, onde cada vez aprendemos muitas vezes ao mesmo tempo, " aprendemos mais e fracassamos mais em aprendermos".
A sociedade que vivemos é exigente e quer que aprendemos sobre tudo, e termos também visões diferentes sobre determinados aspectos e determinadas culturas.
A mídia contribui com esse novo jeito de aprender com as informações e tecnologias expostas, estamos abertos a fazer novas opiniões sobre diversos assuntos.
Graças ao avanço da tecnologia a escola não é o único local onde podemos adquirir conhecimento, como já disse anteriormente a mídia também nos proporciona isso.
Mas é necessário termos cuidado com a forma que aprendemos e como aprendemos, pois diversos assuntos são colocados de maneiras diferentes, e a forma que aprendemos tudo de uma vez só não é eficaz, pois no final das contas acabamos não aprendendo nada.
Vídeo Rubens Alves 4° pilares da educação - Aprender a ser
O último pilares esta relacionado com os outros três nesse momento é necessário aprender ser autônomo fazer suas próprias coisas, viver relacionalmente bem com seu âmbito familiar e com a sociedade em sim, o intelecto está todo formado nesse é necessário somente molda - ló. Onde são criados valores e atitudes, formas de se comunicarem com o mundo.
A educação tem aspecto importante nesse último pilar, formando a liberdade do pensar, criatividade, imaginação, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=xpNUWh1Tl2s
O último pilares esta relacionado com os outros três nesse momento é necessário aprender ser autônomo fazer suas próprias coisas, viver relacionalmente bem com seu âmbito familiar e com a sociedade em sim, o intelecto está todo formado nesse é necessário somente molda - ló. Onde são criados valores e atitudes, formas de se comunicarem com o mundo.
A educação tem aspecto importante nesse último pilar, formando a liberdade do pensar, criatividade, imaginação, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=xpNUWh1Tl2s
Vídeo Rubens Alves 3° Pilar da educação - Aprender a conviver
É o momento onde a criança aprende a conviver em sociedade em seu âmbito familiar, nesse ponto aprendemos a compreender o mundo que o cerca. Nesse pilar de conviver em sociedade é onde é construído e aprendido a bondade.
https://www.youtube.com/watch?v=7WmvPBLUw_A
É o momento onde a criança aprende a conviver em sociedade em seu âmbito familiar, nesse ponto aprendemos a compreender o mundo que o cerca. Nesse pilar de conviver em sociedade é onde é construído e aprendido a bondade.
https://www.youtube.com/watch?v=7WmvPBLUw_A
Vídeo Rubens Alves - 2° Pilares da educação: Aprender a fazer
Nesse pilar é a fase onde a criança aprender fazer determinadas coisas como andar, falar, etc.
Consiste em por em prática tudo aquilo que aprendemos na teoria, no primeiro pilar, descobrimos a fazer as coisas a partir do momento que a vontade vai surgindo como ações de falar e andar.
https://www.youtube.com/watch?v=tSHxcN22Rng
Nesse pilar é a fase onde a criança aprender fazer determinadas coisas como andar, falar, etc.
Consiste em por em prática tudo aquilo que aprendemos na teoria, no primeiro pilar, descobrimos a fazer as coisas a partir do momento que a vontade vai surgindo como ações de falar e andar.
https://www.youtube.com/watch?v=tSHxcN22Rng
Rubens Alves - 1° pilares da educação: Aprender a aprender
No primeiro pilares é o momento onde a criança tem o primeiro contato do que é aprender, normalmente esse primeiro contato acontece em casa. E nesse momento onde a criança descobre o mundo que a cerca, assuntos relacionados ao nosso cotidiano, como acontece determinada coisa.... mas o porque isso ocorre .... Aquela fase famosa das crianças " A fase dos por que ???"
A criança tem uma base em que o adulto sabe de tudo conhece tudo, e tudo que o adulto responder ela vai prestar bastante atenção e consequentemente irá questionar outra assunto em cima. Contudo esse pilares se destinge em aprender e conhecer o mundo.
https://www.youtube.com/watch?v=VlWD3Pitcs4
No primeiro pilares é o momento onde a criança tem o primeiro contato do que é aprender, normalmente esse primeiro contato acontece em casa. E nesse momento onde a criança descobre o mundo que a cerca, assuntos relacionados ao nosso cotidiano, como acontece determinada coisa.... mas o porque isso ocorre .... Aquela fase famosa das crianças " A fase dos por que ???"
A criança tem uma base em que o adulto sabe de tudo conhece tudo, e tudo que o adulto responder ela vai prestar bastante atenção e consequentemente irá questionar outra assunto em cima. Contudo esse pilares se destinge em aprender e conhecer o mundo.
https://www.youtube.com/watch?v=VlWD3Pitcs4
Vídeo: Mário Sérgio Cortella - Qual a postura do professor?
Professor não pode se contentar com a forma que trabalha. Exatamente isso. Ele deve se incomodar com a rotina, buscar novas idéias, novos conteúdos, buscando se ambientar a nova realidade da prática do ensino. Mas deve preservar algumas coisas: como conteúdo, uma atenção mais humanista, mais próxima do aluno, observando suas necessidades e a carga emocional e cultural que ele tem de suas vivências em casa.
https://www.youtube.com/watch?v=seiw4gwsfYA
Professor não pode se contentar com a forma que trabalha. Exatamente isso. Ele deve se incomodar com a rotina, buscar novas idéias, novos conteúdos, buscando se ambientar a nova realidade da prática do ensino. Mas deve preservar algumas coisas: como conteúdo, uma atenção mais humanista, mais próxima do aluno, observando suas necessidades e a carga emocional e cultural que ele tem de suas vivências em casa.
https://www.youtube.com/watch?v=seiw4gwsfYA
Vídeo: A escola ideal - o papel do professor (Rubens Alves)
Segundo Rubens Alves é necessário que o professor não só ensine o conteúdo pois quem tem que buscar esse conteúdo é o próprio aluno, o principal papel do professor e ensinar aos alunos a pensar, raciocinar para assim aprender determinado assunto.
https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU
Segundo Rubens Alves é necessário que o professor não só ensine o conteúdo pois quem tem que buscar esse conteúdo é o próprio aluno, o principal papel do professor e ensinar aos alunos a pensar, raciocinar para assim aprender determinado assunto.
https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU
Ciência Tecnologia e Sociedade a relevância do enfoque CTS para o contexto do Ensino Médio
Com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, refletiu em mudanças de níveis econômicos, políticos e social.
Com todo esse desenvolvimento não podemos confiar excessivamente nelas, isto pode trazer riscos, nesta amnesia que o deslumbrante da modernidade tecnologia nos oferece, podemos esquecer que a ciência e tecnologia incorporam questões sociais, éticas e políticas.
É necessário que a população tenha acesso a tecnologia para ficar a par das questões referentes ao cotidiano, ter informações e participar dar opiniões sobre assuntos dos seus interesses, pois devemos nos considerar "atores sociais".
Cada cidadão tem seus valores e posturas sobre as questões Científico - tecnológicas". Tudo isso só será possível se debatermos assuntos de interesse da sociedade, para contribuir ao desafio de viver em uma sociedade voltada a democracia.
Com bases nesses assuntos foi elaborado o CTS ( ciência, tecnológia e sociedade). Esse manifesto existe desde 1970, tem sido base para construir currículos em vários países e principalmente na área educacional.
O principal tipo de investigação o CTS tem sido o educacional, onde traz novas propostas curriculares dos conteúdos para colocar ciência e tecnologia com novas concepções vinculadas ao contexto social.
Com o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, refletiu em mudanças de níveis econômicos, políticos e social.
Com todo esse desenvolvimento não podemos confiar excessivamente nelas, isto pode trazer riscos, nesta amnesia que o deslumbrante da modernidade tecnologia nos oferece, podemos esquecer que a ciência e tecnologia incorporam questões sociais, éticas e políticas.
É necessário que a população tenha acesso a tecnologia para ficar a par das questões referentes ao cotidiano, ter informações e participar dar opiniões sobre assuntos dos seus interesses, pois devemos nos considerar "atores sociais".
Cada cidadão tem seus valores e posturas sobre as questões Científico - tecnológicas". Tudo isso só será possível se debatermos assuntos de interesse da sociedade, para contribuir ao desafio de viver em uma sociedade voltada a democracia.
Com bases nesses assuntos foi elaborado o CTS ( ciência, tecnológia e sociedade). Esse manifesto existe desde 1970, tem sido base para construir currículos em vários países e principalmente na área educacional.
O principal tipo de investigação o CTS tem sido o educacional, onde traz novas propostas curriculares dos conteúdos para colocar ciência e tecnologia com novas concepções vinculadas ao contexto social.
sexta-feira, 5 de setembro de 2014
Aprendizagem continuada ao longo da vida o exemplo da terceira idade
A aprendizagem é uma atividade que continua e estende - se ao longo da vida. Nos diferentes períodos da nossa vida, também temos diferentes fases de aprendizagem desde a infância até a terceira idade.
A aprendizagem não ocorre somente a na fase que se está na escola, é necessário reciclar novos conhecimentos, pois a vida nos pede isso, o mercado de trabalho pede a atualização e aprende coisas novas.
Pensamos que esse conhecimento deve se ter um limite até conseguimos um emprego com bom salário para sustentar a família, deixar a vida organizada para uma velhice de descanso, mas não é exatamente isso que está ocorrendo, a terceira idade está antenada e quer aprender ainda mais, pois os anos passaram e a tecnologia muda muito e eles querem estar por dentro desse novo tipo de informação, e também se divertir e uma maneira nova de ocupar a mente.
Significado de ensinar e aprender:
O conceito de aprender está vinculado ao ensinar.
A palavra ensinar vem do latim "insianare" significa "colocar signo"; já aprender também vem do latim "apprehenaere" que significa "aprender", "prender", "compreender".
Assim dependemos do que entendemos por "ensinar" podemos ter o "aprender" no sentido de "reter", "memorizar" ou de "compreender".
Em um trabalho de Mizukami: as aulas expositivas enfatiza a transmissão de informação e portanto o "ensinar" é literalmente entendido e praticado.
Já segundo a visão de Paulo Freire: significa memorizar a informação que foi transmitida.
No decorrer da nossa vida temos diversas formas de aprender (aprendizagem na infância, na terceira idade e na escola e vida profissional) temos uma aprendizagem contínua no decorrer na nossa vida.
Aprendizagem na infância:
A criança antes de entrar na escola é motivada para a aprendizagem e assume uma atitude de ativa busca de informação. Ela tem o que Fisher (1999) denominou de predisposição para a aprendizagem, a criança busca informações realizando atividades que contribuem para a construção do seu conhecimento.
Aprendizagem na terceira idade:
É uma aprendizagem diferente, pois a pessoa já deixou a vida profissional, sua obrigação com a família e passa a dedicar seu tempo a coisas que gosta.
Essa é uma aprendizagem continuada e não memorizada, nesse caso os desafios são bem parecidos com os que temos na infância que é de ordem motora e ordem conceitual.
Aprendizagem na escola e na vida profissional:
Os estudantes devem ser formalmente ensinados, nessa fase somos receptores passivos de informação e adquirimos a ideia de que aprender não é legal e fazemos isso porque somos obrigados, para poder se formar e conseguir um bom emprego. É esse o pensamento nessa faixa etária.
Contudo a aprendizagem continuada ao longo da vida significa que se a pessoa tem o desejo de aprender, ela terá condições de fazer independente de como isso ocorra.
A aprendizagem não ocorre somente a na fase que se está na escola, é necessário reciclar novos conhecimentos, pois a vida nos pede isso, o mercado de trabalho pede a atualização e aprende coisas novas.
Pensamos que esse conhecimento deve se ter um limite até conseguimos um emprego com bom salário para sustentar a família, deixar a vida organizada para uma velhice de descanso, mas não é exatamente isso que está ocorrendo, a terceira idade está antenada e quer aprender ainda mais, pois os anos passaram e a tecnologia muda muito e eles querem estar por dentro desse novo tipo de informação, e também se divertir e uma maneira nova de ocupar a mente.
Significado de ensinar e aprender:
O conceito de aprender está vinculado ao ensinar.
A palavra ensinar vem do latim "insianare" significa "colocar signo"; já aprender também vem do latim "apprehenaere" que significa "aprender", "prender", "compreender".
Assim dependemos do que entendemos por "ensinar" podemos ter o "aprender" no sentido de "reter", "memorizar" ou de "compreender".
Em um trabalho de Mizukami: as aulas expositivas enfatiza a transmissão de informação e portanto o "ensinar" é literalmente entendido e praticado.
Já segundo a visão de Paulo Freire: significa memorizar a informação que foi transmitida.
No decorrer da nossa vida temos diversas formas de aprender (aprendizagem na infância, na terceira idade e na escola e vida profissional) temos uma aprendizagem contínua no decorrer na nossa vida.
Aprendizagem na infância:
A criança antes de entrar na escola é motivada para a aprendizagem e assume uma atitude de ativa busca de informação. Ela tem o que Fisher (1999) denominou de predisposição para a aprendizagem, a criança busca informações realizando atividades que contribuem para a construção do seu conhecimento.
Aprendizagem na terceira idade:
É uma aprendizagem diferente, pois a pessoa já deixou a vida profissional, sua obrigação com a família e passa a dedicar seu tempo a coisas que gosta.
Essa é uma aprendizagem continuada e não memorizada, nesse caso os desafios são bem parecidos com os que temos na infância que é de ordem motora e ordem conceitual.
Aprendizagem na escola e na vida profissional:
Os estudantes devem ser formalmente ensinados, nessa fase somos receptores passivos de informação e adquirimos a ideia de que aprender não é legal e fazemos isso porque somos obrigados, para poder se formar e conseguir um bom emprego. É esse o pensamento nessa faixa etária.
Contudo a aprendizagem continuada ao longo da vida significa que se a pessoa tem o desejo de aprender, ela terá condições de fazer independente de como isso ocorra.
Texto: Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI
Segundo, Pedro Demo que é professor do departamento da Universidade de Brasilia (UNB), em Curitiba esteve em uma palestra promovida pela Faculdade Opet, onde o tema era: "Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola".
A palestra dizia que é fundamental o acesso a tecnologia para as crianças na escola.
O importante é criar nas escolas fontes novas de educação de interesse dos estudantes, utilizando meios que eles usam no dia - a - dia, como por exemplo, um jogo de internet, fazendo com que os alunos desenvolvam seu próprio jogo, criando suas regras e instruções de uso, coisas que prendem a atenção do aluno. Isso irá despertar a atenção dos alunos para as aulas, pois é uma aula diferente das tradicionais.
Para que isso aconteça as escolas tem que mudar e muito para acompanhar o ritmo dos alunos e o avanço da tecnologia que se atualiza diariamente. Os professores devem acompanhar diretamente esses avanços e trazer a sala aula novos recursos tecnológicos que estão ligados ao cotidiano desses alunos, para assim trazer a atenção dos estudantes para a aula dada.
Um outro fator que esta acontecendo é uma nova linguagem que está se criando entre os estudantes o "Intermetês", é o inglês da internet, são palavras utilizadas na internet, como palavras em inglês e também abreviação de palavras como você (vc), também (tbm), etc.
Esse uso excessivo da linguagem "intemetês" dificulta muito a aprendizagem dessas crianças que estão começando ainda sua vida acadêmica, acaba impedindo a aprendizagem do português correto.
Já em relação as aulas dadas pelos professores, como já havia dito anteriormente é necessário modificar de acordo com o público que esta sendo lidado (nesse caso os estudantes), muitos professores não tem conhecimento e nem sabe utilizar novos recursos de tecnologia. Nesse caso é necessário buscar a aprender, fazer uma reciclagem, modificar o material pedagógico com conteúdos novos atualizados, e que no momento de determinado assunto citado em sala o aluno consiga se deparar com situações do seu dia - a - dia.
A palestra dizia que é fundamental o acesso a tecnologia para as crianças na escola.
O importante é criar nas escolas fontes novas de educação de interesse dos estudantes, utilizando meios que eles usam no dia - a - dia, como por exemplo, um jogo de internet, fazendo com que os alunos desenvolvam seu próprio jogo, criando suas regras e instruções de uso, coisas que prendem a atenção do aluno. Isso irá despertar a atenção dos alunos para as aulas, pois é uma aula diferente das tradicionais.
Para que isso aconteça as escolas tem que mudar e muito para acompanhar o ritmo dos alunos e o avanço da tecnologia que se atualiza diariamente. Os professores devem acompanhar diretamente esses avanços e trazer a sala aula novos recursos tecnológicos que estão ligados ao cotidiano desses alunos, para assim trazer a atenção dos estudantes para a aula dada.
Um outro fator que esta acontecendo é uma nova linguagem que está se criando entre os estudantes o "Intermetês", é o inglês da internet, são palavras utilizadas na internet, como palavras em inglês e também abreviação de palavras como você (vc), também (tbm), etc.
Esse uso excessivo da linguagem "intemetês" dificulta muito a aprendizagem dessas crianças que estão começando ainda sua vida acadêmica, acaba impedindo a aprendizagem do português correto.
Já em relação as aulas dadas pelos professores, como já havia dito anteriormente é necessário modificar de acordo com o público que esta sendo lidado (nesse caso os estudantes), muitos professores não tem conhecimento e nem sabe utilizar novos recursos de tecnologia. Nesse caso é necessário buscar a aprender, fazer uma reciclagem, modificar o material pedagógico com conteúdos novos atualizados, e que no momento de determinado assunto citado em sala o aluno consiga se deparar com situações do seu dia - a - dia.
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